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往期学员专访-张靖

 

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1. 优势教育是因材施教的教育方法学,您认为因材施教的前提是什么?

只有真正了解一个人的优势,进行有效识别和优势测评,才能真正的开展因材施教。换句话说,就是针对性的教育。打个比方,就像一块木头,只有了解了它的材质、属性、纹理,乃至树种文化,我们才能有针对性的创作出一件精美的雕刻,而人也是一样的,教育人也是这样的。


2. 优势教育是以研究社会、学校与家庭的教育方法、您认为三者中如何运用优势教育形成共生关系?

人产生于家庭,受教育(家庭与学校共同教育)服务于社会,因此他们是一体的,相辅相成的,所以他们有共生关系。当一个人受到良好的家庭教育,父母的呵护和关爱,走入学校又可以受到完善的学校教育,那么他们就可以更好的服务社会,能促进社会更好更和谐。


3. 面对资优学生和特殊学生,您认为优势教育各自对他们有什么帮助和指导?

资优学生相对于特殊学生,他们更能感受到自身的优秀,在凭借来自于父母给予他们天生的天赋优势,那么他们就可以更优秀,未来成为引领创新的高层次的人才。对于特殊学生,也可以确立自己的优势,并且努力上进和扬长避短,同样也可以成才,为这个社会做出贡献。在我看来,资优和特殊都是一样的,因材施教才是关键。


4. 家校共育已成为当前教育的共鸣,您认为优势教育在家校共育上有什么特殊作用?

优势教育在家育共育方面起到一个桥梁的作用,而这种连接是让家庭和学校共同看到孩子的优势所在。如何让孩子变得更好?这更明确了家长在教育中的地位和角色。家、校园和社会三位一体,缺一不可,尤其在义务教育阶段,家校共育是核心。


5. 开展优势教育的前提之一是识才,您认为ADT对识才有什么帮助和不足?

我认为优势教育可以帮助不同的孩子们找到自己的优势区,找到自己更好的定位,因此优势教育对精准识才有了数据决策的基础,为因材施教提供重要的参考依据。接下来,我认为优势教育应该研发出更多的解决方案,指导家长开展家庭教育、指导教师开展因材施教等……

 


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