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往期学员专访-3


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1. 优势教育是因材施教的教育方法学,通过本次学习,您对因材施教又有了什么新的认识?

以前对因材施教的理解,仅是认为教育必须认识到学生的个别差异,有的放失地使每个学生都能获得最佳发展。通过本次学习,我认识到因材施教的前提不光是了解差异,而且要认同、接纳,并在此基础上做到因智施教、因能施教、因学施教。


2. 本次优势教育研修班课程,哪些部分最吸引您?都分别是什么?

最吸引的我是24种不同的纹型及其对应的特质,同时也很感兴趣怎样才能真正的像三位培训老师一样,接纳各种纹型的不同特质,提高幸福指数!

 

3、您觉得优势教育可以运用在日常教学的哪些领域?您又有什么具体的施行计划或措施?
     以前对因材施教的理解,仅是认为教育必须认识到学生的个别差异,有的放失地使每个学生都能获得最佳发展。通过本次学习,我认识到因材施教的前提不光是了解差异,而且要认同、接纳,并在此基础上做到因智施教、因能施教、因学施教。

 

4、基于优势教育的ADT优势测评,您认为它对识才、辨才上有什么优势和不足?

优势在于可以通过测评认识到一个人的潜能,提高自我期望!不足是对后天环境对先天特质的掩蔽现象预估不足,最好静态测评和动态测评可以一起评价,这样我觉得会更有的方式。


5、优势教育的大众普及将是汲知教科2020年的重点工作侧重,您有什么好的建议?

有三点不成熟的建议:一是,可在优势教育测评中加入年龄阶段的因素;二是,克服采样(ADT数据采集)过程的时空限制;三是,不仅要推广,更应该注意评评价分析的系统性及给被试客观有效的指导。

  

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